Durante a leitura dos textos sobre o pertencimento ao espaço
escolar que fala sobre a trajetória do ensino de história no Brasil e suas mudanças,
e pesquisa sobre Alfabetização Cartográfica, percebi a importância dos dois
para minha aprendizagem, mas, adorei e me identifiquei mais com esse último,
achei bem interessante.
“A Cartografia
é a ciência que instrumentaliza os sujeitos a lerem o mundo de forma mais
complexa, pois oportuniza, em parte, a interação significativa com os símbolos
que dele fazem parte”.
“A Geografia
ensina a ler o mundo, com o auxílio da Cartografia, através da abstração espacial.
Muitas vezes encontramos adultos que apresentam dificuldades na orientação
imediata”.
Através desse lembrei, e fiz a relação com uma atividade que
realizei com minha turma de Educação Infantil, na qual é composta por 15
crianças com idades entre 3 e 4 anos.
A atividade nomeada como “Paisagem sonora”, foi realizada dentro
do espaço escolar com o recurso de um celular que foi utilizado para gravar os
sons que o ambiente nos oferece. Realizamos um passeio nas salas de atividades,
pátio aberto que estava vazio e pátio coberto que estava sendo utilizado por
uma turma, para assim, captarmos diversos tipos de sons.
Uma das propostas que fiz as crianças após esse momento foi que
registrassem coletivamente o roteiro dos locais onde passamos seus sons e
algumas características.
Percebi que durante o desenvolvimento das atividades as crianças
demonstraram autonomia e segurança dentro do ambiente escolar. E a partir de
seus registros, e de suas falas, também ficou claro que a maioria consegue
olhar esse ambiente.
Ao meu olhar, essa atividade além das aprendizagens que foram
construídas, também mostrou ter sido significativa e prazerosa para todos,
incluindo para mim.
Referências:
CASTROGIOVANNI, Antonio; COSTELLA, Roselane. Geografia e a cartografia escolar no ensino básico: uma relação complexa - percursos e possibilidades. In: SEBASTIÁ, Rafael; TONDA, Emilia. La investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía. Alicante: UNE, 2016, p.15-26.
NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectiva. Revista Brasileira de História. São Paulo, v.13, n.25/26, p.143-162, set.92/ago.93.
