Alfabetização Cartográfica

Durante a leitura dos textos sobre o pertencimento ao espaço escolar que fala sobre a trajetória do ensino de história no Brasil e suas mudanças, e pesquisa sobre Alfabetização Cartográfica, percebi a importância dos dois para minha aprendizagem, mas, adorei e me identifiquei mais com esse último, achei bem interessante.

“A Cartografia é a ciência que instrumentaliza os sujeitos a lerem o mundo de forma mais complexa, pois oportuniza, em parte, a interação significativa com os símbolos que dele fazem parte”.

“A Geografia ensina a ler o mundo, com o auxílio da Cartografia, através da abstração espacial. Muitas vezes encontramos adultos que apresentam dificuldades na orientação imediata”.

Através desse lembrei, e fiz a relação com uma atividade que realizei com minha turma de Educação Infantil, na qual é composta por 15 crianças com idades entre 3 e 4 anos.

A atividade nomeada como “Paisagem sonora”, foi realizada dentro do espaço escolar com o recurso de um celular que foi utilizado para gravar os sons que o ambiente nos oferece. Realizamos um passeio nas salas de atividades, pátio aberto que estava vazio e pátio coberto que estava sendo utilizado por uma turma, para assim, captarmos diversos tipos de sons.

Uma das propostas que fiz as crianças após esse momento foi que registrassem coletivamente o roteiro dos locais onde passamos seus sons e algumas características.

Percebi que durante o desenvolvimento das atividades as crianças demonstraram autonomia e segurança dentro do ambiente escolar. E a partir de seus registros, e de suas falas, também ficou claro que a maioria consegue olhar esse ambiente.

Ao meu olhar, essa atividade além das aprendizagens que foram construídas, também mostrou ter sido significativa e prazerosa para todos, incluindo para mim.

Referências:

CASTROGIOVANNI, Antonio; COSTELLA, Roselane. Geografia e a cartografia escolar no ensino básico: uma relação complexa - percursos e possibilidades. In: SEBASTIÁ, Rafael; TONDA, Emilia. La investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía. Alicante: UNE, 2016, p.15-26.

NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectiva. Revista Brasileira de História. São Paulo, v.13, n.25/26, p.143-162, set.92/ago.93.